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姓名: | 陈亿章 |
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领域: | 市场营销 生产管理 资本运作 |
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地点: | 广东 清远 |
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创办中小学综合素质教育社会实践基地的设想
一、问题的提出
教育实践证明,只有全面地、准确地把握素质教育,才能使这一方针落到实处。素质教育是按照教育方针规定的教育目标,树立现代的教育思想,立足于协调学生自身发展和社会发展的要求,一面向全体学生,开发学生的潜能,促进学生德、智、体全面发展,以发挥学生的主体作用,注重学生个性发展位要义的教育实践活动。
二、课题研究的理论依据
1.基地的创建是学生自我发展的需要。
2.基地的创建是培养学生创新精神和实践能力的需要。
基地建立的价值正在于给学生提供充分的实践的机会,交给学生富有探索型的实践任务,使学生具有探索的广阔空间,为学生的创造才能和创造潜力的发挥提供可能。
三、课题研究的内容
素质教育实践基地的创办是一项全新的工作,它存在着“如何健”和“如何办”的问题。因此,我们在课题研究的过程中主要围绕以下三方面进行了探索研究:
(一)基地育人功能的定位。
(二)基地创建模式的探索。
1、“六化合一”。基地的创建做到了“六化合一,”即建筑军事化、环境园林化、布局分区化、生活纪律化、劳作科研化、管理规范化。基地的宿舍区,餐饮区,办公区,将巧妙布局在青山绿水之间。红花绿草掩映着石碑刻文——“小草也有生命”“请您呵护自然”。
2、开辟了一条军事知识长廊,建设军训设施。
3、“一本没有字的书”
4、一座生趣盎然的‘生态村’。
5、设立现时国际流行的户外拓展训练中心和运动中心。
6、农业、工业、商业联营的组合。
(三)充分发挥基地的作用。
1.在实践中学会做人。
2.在实践中学会求知。
3.在实践中学会生存。
4.在军训中学会共处。
四、课题研究的方法
五、课题研究的分析与未尽的问题
(一)分析
(二)未尽的问题
1.新功能区定位的研究。
2.校内教育和校外教育结合的研究。
3.基地教育教学模式的研究。
4.管理体制改革的研究。。
经过认真讨论论证,我们确立了素质教育实践基地建设分三步走的战略。即2012年为第一阶段,重在完善基地的基础设施,探索性地开展素质教育实践活动;2013-2014年为第二阶段,重点建设相关场馆和景区,面对全市中小学生开放;20015-2017年为第三阶段,完善各类基础设施,面向全国开放经营活动,实现年创收益800~1000万元。
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